Zajęcia skladały się z dwóch części
– w pierwszej, odwołując się do swych życiowych doświadczeń, dzieci wyobrażały sobie, że są liśćmi, gałązkami, korą, korzeniami drzewa i opowiadały co widzą , czują, słyszą poszczególne części drzewa zimą, wiosną, latem